Please use this identifier to cite or link to this item:
http://archive.cmb.ac.lk:8080/xmlui/handle/70130/6958Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | ජයරත්න, පී.ඩී. | - |
| dc.date.accessioned | 2022-12-22T04:52:05Z | - |
| dc.date.available | 2022-12-22T04:52:05Z | - |
| dc.date.issued | 1983 | - |
| dc.identifier.uri | http://archive.cmb.ac.lk:8080/xmlui/handle/70130/6958 | - |
| dc.description.abstract | මෑතක් වන තුරු ම පැවතී යටත් විජිත අවශ්‍යතා ඉටුකර ගැනීම සඳහා පිළියෙල වූ අධ්‍යාපනය මගින් ලංකාවේ විවිධාකාර වූ බෙදීම්, වර්ග කිරීම්වලට පාත්‍ර වූ සමාජයක් බිහි විය. යටත් විජිත අධ්‍යාපනය ලැබූ ඇතැම් කොටස් ඉන් තමන් ලත් වරප්‍රසාද, නිල නාම ආරක්ෂා කරගැනීමට උත්සහ කිරීමෙන් සිදු වුයේ අප නිදහස ලබා ගත පසුත්, යටත් විජිත ආකල්ප හා අගයයන් සමාජයෙන් තුරන් නොවීමයි . ප්‍රතිසංස්කරණ වාදීන් සමග සසදන විට වරප්‍රසාද ආරක්ෂා කිරීමට උත්සහ ගත් අයගේ ශක්තිය විශාල වූ බව පෙනේ... | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.title | කණිෂ්ඨ ද්වීතියික පාසැල් සම්පූර්ණ කරන සිසුන් තුල සමාජ අධ්‍යයන මගින් ඇතිකරලීමට අපේක්ෂා කරන ආරථික විද්‍යාත්මක සංකල්ප කොතෙක් දුරට සාධනය වී ඇත්දැයි කළුතර දිස්ත්‍රික්කය ඇසුරින් කරනු ලබන තුලනාත්මක අධ්‍යයනයක් | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |
| Appears in Collections: | MPhil/PhD theses | |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.